Cách mạng công nghiệp 4.0 và nghề kế toán

ISSN 2354-0575
Journal of Science and Technology88 Khoa học & Công nghệ - Số 16/Tháng 12 - 2017
CÁCH MẠNG CÔNG NGHIỆP 4.0 VÀ NGHỀ KẾ TOÁN
Nguyễn Thị Tâm, Trần Thị Lan Anh
Trường Đại học Sư phạm kỹ thuật Hưng Yên
Ngày tòa soạn nhận được bài báo: 17/10/2017
Ngày phản biện đánh giá và sửa chữa: 05/11/2017
Ngày bài báo được chấp nhận đăng: 25/11/2017
Tóm tắt:
Cách mạng Công nghiệp 4.0 đem lại nhiều cơ hội cũng như rất nhiều thách thức cho các nghề 
nghiệp nói chung và nghề kế toán nói riêng. Nghề kế toán sẽ được giảm bớt công sức và thời gian cho 
những công việc đơn giản trước đây vẫn phải làm thủ công. Hệ thống kế toán sẽ được kết hợp vào phần 
mềm trực tuyến để tích hợp thông tin tài chính, giúp công việc kế toán có thể thực hiện từ xa. Từ đó đòi hỏi 
lao động kế toán phải có trình độ cao để tiếp cận với công nghệ mới và nâng cao khả năng sáng tạo. Do 
vậy hoạt động đào tạo kế toán ở các trường đại học sẽ phải đối mặt với những yêu cầu về cải cách và cạnh 
tranh . Để đáp ứng điều này đòi hỏi các trường phải sự thay đổi toàn diện từ phương pháp giảng dạy đến 
nội dung kiến thức truyển đạt, từ chương trình đào tạo đến phương pháp tiếp cận thực tế. 
Từ khóa: Cách mạng Công nghiệp 4.0, Đào tạo nghề kế toán.
1. Đặt vấn đề
Cả thế giới đang bước vào cuộc cách mạng 
4.0. Năm 2013, Cách mạng “Công nghiệp 4.0” 
(CMCN) bắt đầu nổi lên nhằm nói tới chiến lược 
công nghệ cao, kỹ thuật số và kết nối trực tuyến. 
Thông qua các công nghệ như Internet vạn vật 
(IoT), trí tuệ nhân tạo (AI), thực tế ảo (VR), tương 
tác thực tại ảo (AR), mạng xã hội, điện toán đám 
mây, di động, phân tích dữ liệu lớn (SMAC) để 
chuyển hóa toàn bộ thế giới thực thành thế giới số. 
CMCN lần thứ tư diễn ra sẽ khởi đầu bằng cách 
mạng SX mới gắn liền với những đột phá chưa từng 
có về công nghệ, liên quan đến kết nối Internet, điện 
toán đám mây, in 3D, công nghệ cảm biến, thực tế 
ảo... Nó sẽ tác động đễn tất cả các lĩnh vực kinh tế, 
xã hội, giáo dục, tác động đễn các ngành sản xuất. 
Điều đó đòi hỏi mỗi ngành, mỗi lĩnh vực, mỗi con 
người cần phải thay đổi căn bản cách sống, làm 
việc và thay đổi phương thức hoạt động sản xuất. 
Bản chất cuộc cách mạng công nghiệp 4.0 là dựa 
trên nền tảng trí tuệ thông minh nhân tạo, công nghệ 
số và tích hợp tất cả các công nghệ thông minh để 
tối ưu hóa quy trình, phương thức sản xuất. CMCN 
4.0 không đơn thuần có sự đột phá về công nghệ 
máy móc, hệ thống thông minh, sự kết nối nhiều 
phương diện hoạt động, mà còn có phạm vi rộng 
lớn hơn nhiều. Làn sóng của những đột phá xa hơn 
trong các lĩnh vực khác nhau từ mã hóa chuỗi gen 
cho tới công nghệ nano, từ các năng lượng tái tạo tới 
tính toán lượng tử. Cuộc cách mạng mới này được 
dự đoán sẽ tác động mạnh đến mọi quốc gia, chính 
phủ, doanh nghiệp và người dân trên toàn cầu Từ 
cuộc cách mạng này nhờ vào sự sáng tạo của con 
người sẽ mở ra một kỷ nguyên mới của đầu tư, năng 
suất và mức sống gia tăng. Do vậy tại các trường 
đại học, các trường đào tạo nghề nói chung và nghề 
kế toán nói riêng cần có sự đổi mới để bắt nhịp với 
công cuộc cách mạng 4.0.
2. Mục tiêu, đối tượng và phương pháp nghiên cứu
Mục tiêu nghiên cứu: Tổng luận những đánh 
giá về ảnh hưởng của Cách mạng Công nghiệp 
4.0 đến nghề kế toán, từ đó có những đề xuất thay 
đổi cần thiết đối với giảng dạy nghề kế toán trong 
trường Đại học.
Đối tượng nghiên cứu: Hoạt động giảng dạy 
nghề kế toán trong trường Đại học hướng đến cách 
mạng 4.0.
Phương pháp nghiên cứu: Thu thập số liệu 
thứ cấp từ các nghiên cứu trước.
Phương pháp phân tích: Sử dụng phương 
pháp thống kê mô tả và phương pháp so sánh.
3. Các tác động quan trọng của cách mạng 4.0 
đến nghề kế toán
3.1. Những tác động tích cực đến nghề kế toán
Nghề kế toán sẽ giảm bớt được công sức và 
thời gian cho những công việc đơn giản trước đây 
vẫn phải làm thủ công. Hiện nay trong tác nghiệp 
kế toán - tài chính, các nhân viên kế toán đang dành 
66% thời gian cho việc xử lý chứng từ, trong khi mô 
hình lý tưởng chỉ là 11%. Công tác phân tích dữ liệu 
thường được sử dụng chương trình excel thì với sự 
phát triển của công nghệ sẽ cung cấp nhiều công cụ, 
phần mềm hiện đại hơn. Điều đó làm cho sự chính 
xác về số liệu của kế toán được tăng lên. [4]. 
. Cách mạng 4.0 sẽ hỗ trợ rất nhiều con 
người hướng đến mô hình lý tưởng này. Nhưng để 
ISSN 2354-0575
Khoa học & Công nghệ - Số 16/Tháng 12 - 2017 Journal of Science and Technology 89
khai thác được những lợi ích của công nghệ thì bộ 
phận tài chính – kế toán cần phải nâng cao năng lực 
tiếp cận với những công nghệ mới. Đa phần công 
việc của kế toán là những ghi chép (bookkeeping) 
đơn giản sẽ được quy trình tự động hóa: chuẩn hóa. 
Công nghệ tự động hóa có thể thay thế bộ phận tài 
chính - kế toán trong công việc ghi chép trên.
Hình 1. Tỷ lệ các DNVVN áp dụng công nghệ thông 
tin trong kế toán (2009-2017)
Cho đến nay chưa có nghiên cứu nào thống 
kê về tần suất và lợi ích của việc sử dụng từng phần 
mềm kế toán, nhưng có thể chắc chắn rằng phần 
mềm kế toán gần đây có thể đáp ứng các nhiệm vụ kế 
toán đòi hỏi, cho dù qui mô của công ty lớn đến đâu. 
Các ứng dụng phần mềm kế toán quốc tế nổi tiếng 
là Quickbooks, Sage, Freshbooks, LessAccounting, 
Oracle... trong khi ở Việt Nam, phần mềm như 
Misa, Fast, Effect quen thuộc hơn. Theo báo cáo 
hàng năm của Cơ quan Thông tin - Bộ Thông tin 
và Truyền thông thì tỷ lệ các doanh nghiệp vừa và 
nhỏ sử dụng công nghệ thông tin trong kế toán năm 
2009 chỉ là 63%, nhưng ổn định tăng lên 74% trong 
năm 2010 (Hình 1). Cuộc khảo sát nghiên cứu của 
chúng tôi vào năm 2017 cũng cho thấy xu hướng 
này vẫn tiếp tục gia tăng, nghĩa là con số này đã lên 
đến 93%. Rõ ràng, các hoạt động của một kế toán 
sẽ tập trung nhiều hơn vào việc quản lý chất lượng 
thông tin hơn là các tác nghiệp trong biên lai, sổ 
sách và báo cáo tài chính.
Ở một góc độ khác, cách mạng công nghiệp 
4.0 sẽ làm cho nhiều “sản phẩm kế toán” vẫn in trên 
giấy trong kế toán truyền thống sẽ được thay đổi 
thành “sản phẩm trên nền tảng điện tử”. Giấy biên 
nhận, sổ sách kế toán, báo cáo tài chính đang được 
thay thế bằng biên nhận điện tử, sổ sách kỹ thuật số 
hoặc báo cáo tài chính trực tuyến. Lợi ích của việc tổ 
chức công tác kế toán không cần giấy tờ này không 
chỉ là văn hoá thân thiện với môi trường mà còn tạo 
ra sự tiện lợi cho cả nhà cung cấp và khách hàng 
như tiết kiệm thời gian và dễ kiểm soát gian lận [8]. 
Đồng thời, hệ thống thuế trực tuyến và thanh toán 
điện tử tạo điều kiện cho người nộp thuế kê khai 
thuế, nộp báo cáo thuế và nộp thuế trực tuyến, thay 
vì in hàng trăm giấy tờ và nộp tại cơ quan thuế. Tại 
Việt Nam, Chính phủ cũng ban hành Nghị định số 
51/2010 / NĐ-CP ngày 14 tháng 5 năm 2010 quy 
định mẫu hoá đơn điện tử và Bộ Tài chính cũng ban 
hành Thông tư số 32/2011 / TT-BTC ngày 14 tháng 
3 năm 2010, Năm 2011 hướng dẫn việc tạo, phát 
hành và sử dụng hoá đơn trực tuyến để bán hàng 
hoá và cung cấp dịch vụ. Theo ông Phạm Đình Thi, 
Vụ trưởng Vụ Chính sách thuế, Bộ Tài chính, cho 
biết để đẩy nhanh tốc độ hiện đại hoá quản lý thuế, 
hệ thống thuế trực tuyến đã được triển khai rộng 
rãi trên toàn quốc. Năm 2015, có hơn 60% doanh 
nghiệp nhỏ và vừa áp dụng hệ thống thuế điện tử 
[7]; và đến năm 2016, con số này lên đến 98% [3]. 
Không nghi ngờ gì nữa, các hệ thống kế toán cần 
phải được kết hợp vào phần mềm trực tuyến đó. 
Kế toán và doanh nghiệp đang đòi hỏi nhiều hơn 
từ phần mềm của họ. Mô hình trực tuyến không chỉ 
cung cấp thêm sự tương tác giữa kế toán viên và 
khách hàng, mà còn dễ dàng tiếp cận thông tin khi 
không ở văn phòng. Điều này rất hữu ích cho việc 
tích hợp thông tin tài chính đối với các tập đoàn đa 
quốc gia hoặc công ty có nhiều chi nhánh hoạt động 
ở xa nơi điều hành. Mô hình trực tuyến còn làm rút 
ngắn khoảng cách không chỉ là thời gian mà còn cả 
không gian. Đó là lợi thế đặc biệt của mô hình trực 
tuyến áp dụng trong nghề kế toán.
Với công nghệ trực tuyến làm đã làm cho 
công việc kế toán có thể thực hiện từ xa thì một kế 
toán có thể làm công việc kế toán cho nhiều công 
ty khác nhau, từ đó thu nhập có thể tăng lên. Đồng 
thời, sự ra đời của công nghệ đám mây sẽ giúp lưu 
trữ thông tin một cách kịp thời, với khối lượng lớn 
và không bị giới hạn nhiều về bộ nhớ như trước đây. 
Để kiểm soát nội bộ, kế toán sẽ được sự hỗ trợ hiệu 
quả hơn nhờ có các chức năng thông minh trong các 
phần mềm kế toán. Bên cạnh đó, sự xuất hiện của trí 
thông minh nhân tạo có thể thay thế con người để 
thực hiện những nghiệp vụ kế toán phức tạp, quyết 
toán và lập báo cáo tài chính. Qua đó sẽ giúp công 
việc kế toán bớt đi sự nhàm chán và trở nên hấp dẫn 
hơn nhiều.
3.2. Thách thức với nghề kế toán trong cuộc cách 
mạng 4.0
Có rất nhiều nhà nghiên cứu đã thảo luận 
về về những thách thức của nghề kế toán trong 
cuộc cách mạng 4.0. GS Phùng Quốc Định - Đại 
học Deakin, Australia - cho biết: “Cách mạng công 
nghiệp 4.0 là sự kết hợp giữa thành quả của 3 cuộc 
cách mạng công nghiệp trước đó với thế giới kỹ 
thuật số. Nó đang là xu thế lớn trên toàn cầu. Mọi 
ISSN 2354-0575
Journal of Science and Technology90 Khoa học & Công nghệ - Số 16/Tháng 12 - 2017
người có thể dễ dàng tiếp nhận thông tin và học 
theo cách mình mong muốn. Cuộc cách mạng này 
sẽ làm thay đổi lực lượng lao động trong tương 
lai.” [1]. Bà Sabine Pfeiffer - Nhà xã hội học, ĐH 
Hohenheim, Đức chia sẻ: “Những công việc lặp đi 
lặp lại nhiều như việc văn phòng sẽ đứng trước rủi 
ro mất việc. Cách thức tự động hóa các công việc đó 
khá đơn giản và cắt giảm rất nhiều chi phí, không 
chỉ bằng máy móc mà còn bằng các thuật toán.” 
[6]. Theo TS. Lê Đăng Doanh - nguyên là Viện 
trưởng Viện Quản lý Kinh tế Trung ương cho rằng: 
“Đối tượng đầu tiên chịu ảnh hưởng từ cuộc cách 
mạng 4.0 không ai khác chính là trí thức, như bác 
sỹ, luật sư, kiểm toán viên... hay những người làm 
trong ngành tài chính.” [5]. Ở góc độ con số thực tế 
chứng minh thì năm 2015, Mc Donald công bố sẽ 
xây dựng thêm 25.000 nhà hàng, hoạt động chủ yếu 
bằng robot. Thay vì từ 10 đến 20 nhân viên cho một 
nhà hàng, chỉ còn 2-3 người để quản lý. Một trường 
hợp khác là tháng 5/2016, Tập đoàn Khoa học kỹ 
thuật Foxconn tuyên bố cắt giảm 60.000 nhân công 
và thay bằng robot. Ngân hàng Anh Quốc đưa ra 
dự báo khoảng 95 triệu lao động phổ thông bị mất 
việc trong vòng 10 đến 20 năm tới tại riêng Mỹ và 
Anh, tương đương 50% lực lượng lao động tại hai 
nước này [5].
Ngoài ra, việc sử dụng công nghệ thông tin 
cũng làm tăng tỷ lệ tội phạm máy tính như; trộm 
danh tính, lừa đảo qua email, lừa đảo máy tính, vi 
phạm bản quyền phần mềm, lan truyền virus máy 
tính, ăn cắp tệp và dữ liệu máy tính, thương mại 
điện tử lừa đảo bán hàng. Do đó, bản chất của các 
công việc kế toán đã chuyển từ “bộ ghi dữ liệu” sang 
“bộ điều khiển thông tin hệ thống kế toán”. Bởi vì 
thông tin từ hệ thống kế toán không chính xác sẽ 
có thể gây ra nhiều vấn đề nghiêm trọng cho công 
ty. Theo nghiên cứu của Đại học Indiana [10] có. 
khoảng 60% lỗi kế toán là do “những sai sót trong 
kế toán đơn giản hoặc do áp dụng sai các tiêu chuẩn 
kế toán dễ hiểu”. Do đó, vị trí của kế toán chuyên 
nghiệp trong một doanh nghiệp sẽ được tăng cường. 
Yêu cầu của lao động kế toán trong cách mạng 4.0 
phải có một trình độ cao để tiếp cận công nghệ mới 
và khả năng sáng tạo. Trong báo cáo của mình, Học 
viện Tài khoản Công chứng Châu Á (AICPA) trích 
dẫn rằng “Kiến thức, kỹ năng và khả năng cần thiết 
cho kế toán hiện nay bao gồm việc ứng dụng và tích 
hợp công nghệ thông tin vào quá trình kế toán, cũng 
như tài chính và quản lý nguyên tắc kế toán” [9]. 
4. Đề xuất những thay đổi cần thiết đối với giảng 
dạy nghề kế toán trong trường Đại học 
4.1. Đổi mới nội dung giảng dạy kế toán
Để hội nhâp với cuộc cách mạng 4.0 thì kế 
toán và nhân viên kiểm toán cần phải thay đổi cách 
làm việc của mình ngay từ bây giờ để đảm bảo mình 
không bị thay thế. Vì vậy người làm kế toán cần 
phải đổi mới theo xu hướng gia tăng sự sáng tạo, 
nắm bắt cơ hội để phát huy nghề nghiệp. Robot có 
thể sẽ trở thành công cụ cho họ trong việc giải quyết 
các vấn đề hành chính, giúp họ rảnh rỗi để tập trung 
vào các chiến lược và phân tích tài chính cho công 
ty của mình. Tuy nhiên, Robot, trí tuệ nhân tạo khác 
với con người ở chỗ cảm xúc và sự sáng tạo. Chính 
vì vậy, để không bị thay thế thì đòi hỏi ngành nghề 
nào cũng phải có sự đổi mới sáng tạo cho phù hợp 
với xu thế mới.
Thực tế đòi hỏi ngành giáo dục và các 
trường Đại học phải đem lại cho người học những 
kỹ năng và kiến thức cơ bản lẫn tư duy sáng tạo, 
khả năng thích nghi với những thách thức và yêu 
cầu công việc thay đổi liên tục để tránh nguy cơ 
bị đào thải. Cơ sở đào tạo nào bắt nhịp được với 
những chương trình học được cập nhật hoặc có sự 
hợp tác sâu rộng với giới công nghệ trong đào tạo 
và nghiên cứu sẽ có ưu thế trong việc thu hút người 
học. Theo PGS. Hoàng Minh Sơn, Hiệu trưởng ĐH 
Bách khoa Hà Nội, thời đại cách mạng công nghiệp 
4.0, việc học không chỉ ở trên giảng đường, lớp học 
mà phải học mọi nơi, mọi lúc; học qua trải nghiệm, 
nghiên cứu khoa học (M.T, 2017). Kiến thức truyền 
đạt đến sinh viên cần giảm lượng giới thiệu về các 
định khoản kế toán vì đây là mục công việc mang 
tính chất lặp đi lặp lại, sau này sẽ có xu hướng thay 
thế tự động nhờ các thuật toán. Đồng thời cần tăng 
cường phát triển tư duy và năng lực của sinh viên 
trong việc thiết kế hệ thống thông tin kế toán và 
khai thác thông tin kế toán nhằm phục vụ cho nhà 
quản lý. Việc dạy kế toán cần phải lồng ghép các 
tình huống thực tế vào các bài giảng để cho sinh 
viên trải nghiệm với các việc ra quyết định mà đòi 
hỏi sự sáng tạo và linh hoạt. Từ đó tạo ra sự khác 
biệt lớn giữa “kế toán viên” với các “thợ định khoản 
và nhập liệu trong kế toán”.
4.2. Đổi mới chương trình giảng dạy
Tăng cường sự gắn kết với các tổ chức nghề 
nghiệp trong nước và quốc như Hội Kế toán hành 
nghề Việt Nam (VICA); Hiệp hội kế toán công 
chứng anh quốc (ACCA), Hiệp hội kế toán công 
chứng Úc (CPA Australia) để từng bước đưa 
vào chương trình đào tạo những nội dung có tính 
ứng dụng chuyên nghiệp đã được các tổ chức này 
nghiên cứu. Cần phải tổng hợp và áp dụng trong 
quá trình đào tạo các loại chứng chỉ hành nghề được 
công nhận rộng rãi ở Việt Nam và quốc tế. Mỗi 
ngành đào tạo cân sắp xếp chương trình để có thời 
gian giành cho các chuyên gia kế toán kiểm toán 
ISSN 2354-0575
Khoa học & Công nghệ - Số 16/Tháng 12 - 2017 Journal of Science and Technology 91
nói chuyện chuyên đề với sinh viên. Sự tiếp xúc 
với các chuyên gia trong nghề sẽ giúp cho sinh viên 
có được định hướng tốt hơn về nghề nghiệp sau ra 
trường, có sự chuẩn bị sớm hơn cho việc tiếp cận 
với công việc kế toán, kiểm toán trong tương lai. 
4.3. Tăng cường liên kết với doanh nghiệp trong 
đào tạo
Nhà trường cần phối hợp với các hiệp hội 
nghề nghiệp trong đào tạo như Hội Kế toán và 
Kiểm toán Việt Nam (VAA), Hội Kiểm toán viên 
hành nghề Việt Nam (VACPA) Câu lạc bộ Kế toán 
trưởng... Sự gắn kết này nhằm tạo nên mối quan hệ 
với các loại hình doanh nghiệp, từ đó giúp người 
học có điều kiện tiếp cận dễ dàng công việc thực 
tế tại các doanh nghiệp, đồng thời sinh viên được 
rèn luyện kỹ năng nghề nghiệp trước khi tốt nghiệp. 
Các cơ sở đào tạo nghề kế toán đều cần tìm hiểu từ 
phía các doanh nghiệp - các nhà tuyển dụng chủ lực 
- những yêu cầu về chất lượng sản phẩm đào tạo từ 
các trường. Các doanh nghiệp sẽ chỉ ra sự thích hợp 
của chương trình đào tạo nhằm đáp ứng yêu cầu về 
chất lượng được đặt ra từ phía DN.
5. Kết luận
Cách mạng Công nghiệp 4.0 là xu thế công 
nghệ tất yếu mà Việt Nam phải hướng đến để theo 
kịp các nước phát triển trên thế giới. Cách mạng 
công nghiệp 4.0 đem lại nhiều cơ hội cũng như rất 
nhiều thách thức cho các nghề nghiệp nói chung, 
nhưng đặc biệt tác động sâu sắc hơn đối với nghề kế 
toán - kiểm toán. Theo xu thế chung đó, hoạt động 
đào tạo nghề kế toán ở các trường đại học sẽ phải 
đối mặt với những yêu cầu về cải cách chương trình 
đào tạo. Để đáp ứng điều này đòi hỏi các trường 
phải có sự thay đổi toàn diện từ phương pháp giảng 
dạy đến nội dung kiến thức truyển đạt, từ chương 
trình đào tạo đến phương pháp tiếp cận thực tế....
Lời cảm ơn
Nghiên cứu này được tài trợ bởi Đề tài mã số 
UTEHY.T004.P1718.01.
Tài liệu tham khảo
[1]. Loan, V. (Producer) (2017), Trường đại học sẽ phải thay đổi vì cuộc cách mạng công nghiệp 4.0, 
Retrieved from https://news.zing.vn/truong-dai-hoc-se-phai-thay-doi-vi-cuoc-cach-mang-cong-
nghiep-40-post746517.html
[2]. M.T (Producer) (2017), Thời đại cách mạng công nghiệp 4.0, việc học không chỉ trên giảng 
đường. Retrieved from 
0-viec-hoc-khong-chi-tren-giang-duong-151100.ict
[3]. Minh, N. (Producer) (2017), Tax Office Implementing Resolution 19 of 2017: Electrification 
of Tax Administration. Retrieved from 
tai-chinh/2017-03-17/nganh-thue-trien-khai-nq-19-nam-2017-dien-tu-hoa-cong-tac-quan-ly-
thue-41622.aspx
[4]. Osmond Vitez, D. M. (Producer) (2015), Manual Accounting Vs. Computerized Accounting. 
Retrieved from 
accounting-4019.html 
[5]. Thanh, N. (Producer) (2017). Cuộc cách mạng công nghiệp 4.0: Được và mất, Retrieved from 
[6]. Thuy, T. (Producer) (2017), Cách mạng công nghiệp 4.0: Nghề nào dễ bị mất việc, Retrieved 
from 
[7]. L.Thanh (2016), Tax Payers must use Tax Online System from 2016, Retrieved from http://
tuoitre.vn/tin/kinh-te/20150909/tu-2016-nguoi-nop-thue-phai-su-dung-hoa-don-dien-tu/966237.
html
[8]. Demers, J. (2014), Op-Ed: Paper or Email? Digital Receipts Offer Benefits for Businesses. 
Digital Journal. 
[9]. Dillon, T. W., & Kruck, S. (2004), The Emergence of Accounting Information Systems Programs:. 
Management Accounting Quarterly, 5(3), 29.
[10]. Tipgos, M. A. (2002), Why Management Fraud is Unstoppable. The CPA Journal, 72(12), 34. 
ISSN 2354-0575
Journal of Science and Technology92 Khoa học & Công nghệ - Số 16/Tháng 12 - 2017
INDUSTRIAL REVOLUTION 4.0 AND ACCOUNTING
Abstract:
The Fourth Industrial Revolution (4IR) offers many opportunities as well as challenges for careers 
in general, as well as in accounting profession. Manual accounting activities and the time for simple tasks 
will be reduced. The accounting system will be incorporated with online software to generate financial 
information, enabling accounting work to be performed remotely. Therefore, it requires accounting staff 
to have high levels of technology skills and improve creativity. Accounting training in universities will 
consequently face new reform and competition requirements. To meet this requires schools to change from 
teaching method to content of lecture, from the curriculum to the practical approach.
Keywords: The Fouth Industrial Revolution, Accounting training.